虎爸虎妈的教育方式好还是放养模式好？

要说单独用都不好，这两种方式融合在一起更好。第一种方式对内向的孩子造成在社会上不敢说“不”，对外向型的孩子教会武力征服别人。第二种放任型对内向型孩子稍加点拨效果显著，可对外向型孩子那就是放任自流，长大后天不怕地不怕，什么事都能做得出，那就很可怕。孩子是一门不好功的学科，就看你注重的是孩子的社会性还是自身性。

虎爸虎妈的教育方式好还是放养模式好？

都不好

虎爸虎妈的教育方式就是严，放养教育方式就是松。

孩子压力过大。在家长双方都过严的环境下生长，由于家长双方的要求都比较高，也为孩子安排得比较满，因此对孩子的期望值就会特别高，在家长的高期望值中成长，孩子的压力就会太大，最终会导致孩子不够自信，对待父母谨小慎微，而且难以理解父母对自己的爱，认为父母只有严厉，没有爱，长此以往导致亲子关系疏远；

孩子没有主见。虎爸虎妈为孩子想好了未来的路要如何走，安排好了现在的路应该如何去努力，将孩子的方方面面都安排得满满的，孩子没有选择的余地，只有服从，在这样的环境下长大的孩子遇事没有自己的意见，也很难有自己的想法，按照剧本走习惯了，没有剧本会让他感觉不适；

孩子想象力被禁锢。孩子的好奇心便是他们探索世界的动力，但是虎爸虎妈会将孩子的好奇心封得死死的，为了让孩子不分心，会没收孩子的兴趣爱好，让孩子在自己的安排下向前走，没有了其他方面的锻炼，孩子的想象力难以得到发展。

没有正确的引导。孩子成长的过程中，家长让孩子独自面对世界，是能培养孩子的独立自主能力，但由于没有正确方法的引导，孩子会走很多弯路，若长期处于失败的面前，孩子的信心也会被失败打碎，变得越来越不自信；

没有规范的约束。孩子在探索世界的过程中不会提前得知这个世界的规则，于是只能自行去摸索。而在摸索的过程中，由于外界诱惑实在太大，孩子的专注力可能就会被分散，前一阶段还未探索完成，便进入下一阶段。没有拘束的社会让孩子变得随心所欲，其专注力也会逐渐下降；

没有目标的指引。由于没有目标的驱使，孩子便能随心所欲地探索，探索的进度也不尽相同，而孩子也不知道目标是什么，也不知道什么才是正确的目标，因此他们很难在所谓的目标的指引下取得成功。没有成功便没有成就感，没有成就感便没有满足感，孩子在世上的意义就更加不明确。

　　综上所述，个人认为无论是单一的虎爸虎妈式教育，还是单一的放养式教育对孩子来说都不好。若能将两者结合，宽严并济，形成“虎爸猫妈式教育”，在孩子犯错的时候批评一下，在孩子越界的时候拉一把，在孩子成功的时候分享一下，在孩子迷茫的时候指引一下，我相信这样更能培养孩子健全的人格，更有机会成为人才，更能在偌大的世界里绽放光彩。

　　以上，如有不适，尽请指正。

关于虎与放的问题，今日网上提问不少，我的回答如下：

一、虎式，过严，孩子易异化，要嘛受压抑，社会属性差。要嘛反社会情绪出现，不利于性格发展。

二、放养，过松，孩子无约束感，易自我中心，自私，合作意识差。

三、妙在虎放结合，似与不似之间。

四、虎放的把握原则：

（一）0~3岁，放养，扶养为主。

（二）3~6岁，虎养，性格培养为主。

（三）6~12岁，潜伏期，虎放兼施。

（四）12~18岁，放养，朋友式，青春期。

12个月的宝妈来回答这个问题吧

我是一名80后，父辈教育我们的时候，很多都是参考“棒棍底下出孝子”这条俗语来进行养育的，这样的教育和虎妈虎爸的教育一样，有以下几个特点：

这样的父母，造就了很多应试教育的孩子。认为学习好就是好，甚至很多孩子生活无法自理、无法和社会衔接上。

父母觉得这所学校好，就是好；父母觉得学理科好找工作，就去选理科；父母觉得兴趣班重要，那肯定得去学个几门。父母说一就是一，孩子们不准许有个人的思想，只能像下级服从上级一样，点头，回复好的。时间久了，孩子们也就丧失了自我选择的能力。

再来看看，近些年教育专家推崇的放养式教育的特点：

第一，孩子可以有自我选择的能力

放养的孩子可以自己支配学习和玩的时间。玩的时间肯定较虎妈虎爸式教育的更多。研究表明，孩子在放松的玩中学到的知识和原理更容易让孩子印象深刻。同时孩子还可以根据个人的喜好来选择玩什么、学什么，从小就培养了自主选择的能力

第二，亲子关系更和谐

孩子开心、爸妈轻松，父母尊重孩子的选择，孩子愿意告知父母自己的想法，这种关系已经不仅仅是长辈和晚辈的关系,甚至可以说是一种更亲昵的朋友关系了。更和谐的亲子关系，有助于构建孩子更完整、优秀的人格。

从以上分析不难看出，我更偏向于放养式教育。

直接说，学生无规矩不行，无规矩不成方圆；规矩太严了，也不行，好比螺丝扣，一旦拧滑了，任凭你再用力，便是白费劲。别说是小学生，就是成年人，一旦压力过大，防线崩溃了，他会出现“死猪不怕开水烫”“破罐子破摔”的低落情绪。所以，在严管之下还要给他一点放松的机会。总之，以引导、监管、督促、并经常观其火候适当让其得于放松，缓解，逐渐使其养成一个主动、自觉、积极、勇于向上、习以为常的学习习惯。这样才会，学有出息，管为激励，***恰当，学生的学习成绩自然会取得品学兼优的结果。

虎爸虎妈舅舅和班主任结局？

大结局：毕胜男与罗素重归于好

罗三省、孙雅娴和毕大千心平气和地坐在一起讨论，他们都在反省自己的错误，认为自己不应该干预孙辈的教育问题了。罗素回来看到三个人坐在一起喝酒的画面很惊讶。三个人聊得正欢的时候，裴大妈打电话过来说她上电视了。那是一个教育专访节目，说他们家孙子牛牛就是靠了必胜诀才考了全校第一。爷爷奶奶们蜂拥而至，都想请一幅必胜诀回家。

毕胜男也和杜峰一起看到了那个新闻***访，毕胜男因为这个新闻很头痛。毕然找到毕胜男说家里已经被要必胜诀的人和记者挤满了，他想找个地方学习。

唐琳想把蔬菜基地作为学生长期的培训基地，约毕胜男一起去和梅主任谈。茜茜的新班主任关老师坚决反对唐琳的想法，毕胜男及时赶到，唐琳拿茜茜的事情做例子说服了梅主任周末和他们一起去上一节公开课。

因为毕胜男对唐琳女儿的劝导，唐琳和女儿终于能坦诚相待，成为朋友。唐琳很感激毕胜男，唐琳约毕胜男一起回母校。两人把事都谈开了，重归于好。

毕大千被想***访他的人弄得不堪其扰，毕大千因为茜茜的抑郁症和毕然的魔怔，很后悔写了必胜诀。毕胜男要毕大千一定要见见关老师。毕大千拿自己的经历告诉关老师，教育应该要侧重育人，而他们却看重教书。因为毕大千的肺腑之言，关老师也同意和他一起去蔬菜基地看一看。

家长们都以为是来听毕大千的必胜诀的，对唐琳很大意见。这时毕胜男用毕大千要讲必胜诀让大家进了基地。家长都认为孩子应该以学习为主，毕胜男的一席话让他们愿意让孩子们去***摘。

罗素来找毕胜男，告诉毕胜男自己留着那张机票是因为那是毕胜男省吃俭用给他买的。罗家人在门外看到罗素毕胜男在一起亲密的场景，很开心。

罗素和毕胜男站在果园中，遥望未来。未来不确定，未来还会有许多美好。

虎爸虎妈扮演者？

佟大为饰罗素,李佳饰罗丹。 纪姿含饰罗茜茜,潘虹饰孙雅娴。

《虎妈猫爸》的故事以“虎妈”为中心，通过职场中人、母亲、女儿、嫂子、儿媳妇、闺蜜、姐姐等多重身份，逐渐构建了职场、婆媳、母女、夫妻、姑嫂等多重矛盾，形成立体的生活结构。